Сравнительная характеристика героев - СПОСОБЫ ПЕРЕДАЧИ ЧУЖОЙ РЕЧИ. ПРЯМАЯ И КОСВЕННАЯ РЕЧЬ

Цель уроков: совершенствовать навыки лингвистического анализа текста; показать, как строится сравнительная характеристика; развивать творческие способности учеников.

Методические приемы: элементы лингвистического анализа текста, обсуждение работ, работа с репродукцией, написание сравнительной характеристики.

Ход уроков

I. Проверка домашнего задания

1. Упр. 411: ответы на вопросы упражнения.

Комментарий:

1) Приемы, которые использует Л. Н. Толстой для сравнительной характеристики героинь:

— противопоставления (проста и натуральна — хочет быть похожей на кого-то; смотрит прямо — щурится; опустив руки — сложив руки);

— сложные предложения с сочинительной и подчинительной связью и бессоюзные;

— описания внешности (портретные характеристики);

— слова с уменьшительными суффиксами (Катенька, Любочка, носик, ротик, головки);

— просторечия (бранят, ломаться, хохотунья);

— слова возвышенного стиля (гармонический, грациозный).

2) Текст (сравнительная характеристика) строится на антитезе (противопоставлении).

2. Сравнительная характеристика людей.

2-3 ученика зачитывают свои сочинения-характеристики, класс с помощью учителя анализирует работы.

Пример сравнительной характеристики

У нас в классе учатся братья-близнецы. Я всегда был уверен, что близнецы — одинаковые люди. Оказалось, я заблуждался.

Во-первых, они разного роста. Дима повыше, более прямой, стройный. Денис несколько ниже, угловат, даже расхлябан. При этом они оба очень спортивные ребята, любят играть в футбол, в теннис, хорошо бегают и прыгают.

Дима всегда аккуратен, причесан, опрятно и строго одет. Денис одет более демократично, на голове его вихры, которые, видимо, плохо поддаются расческе. Глаза Димы чаще всего серьезные, задумчивые, у Дениса же то и дело в глазах прыгают чертики. Сидит Дима прямо, но без напряжения. Денису трудно усидеть на одном месте больше минуты, он все время вертится, оборачивается на уроках. Для Димы учеба — главное, он очень ответственный человек. Денис тоже понимает, как важно хорошо учиться, но у него всегда столько других неотложных дел...

Дима несколько замкнут, не такой общительный, как Денис, у которого в друзьях полшколы и даже, наверное, полгорода.

Такие разные, они все же чем-то похожи. Не только чертами лица, но и добротой, готовностью прийти на помощь, эрудицией. Их все уважают. Такие вот они, наши близнецы.

II. Работа с репродукцией

Упр. 412: описание репродукции картины К. Брюллова «Портрет сестер А. А. и О. А. Шишмаревых».

1. Знакомство с репродукцией, устное описание картины.

2. Написание сравнительной характеристики героинь.

Пример сравнительной характеристики

На картине К. Брюллова «Портрет сестер А. А. и О. А. Шишмаревых» изображены две девушки. Этот так называемый двойной портрет.

Фигуры сестер Шишмаревых изображены в движении. Сестры в костюмах для верховой езды, шляпы украшены романтически развевающимися вуалями.

Девушки полны прелести и грации. Они похожи и непохожи друг на друга. Старшая кажется более открытой и свободной, грациозной. Взгляд ее черных глаз мягкий, нежный, полные губы чуть приоткрыты в полуулыбке. Поворот головы изящен. Нежные линии овала лица подчеркнуты мягкими складками одежды.

Младшая представляется более сдержанной, угловатой: она еще подросток. Взгляд темных глаз опущен, губы сжаты. Шею девушки прикрывает яркий платок.

…Плавно и ритмично спускаются по ступеням широкой лестницы сестры Шишмаревы, одетые в амазонки. Плавные линии: изгиб перил, округлость ступеней лестницы, мягкие очертания одежды, изгиб головы лошади, склоненная крона дерева — контрастируют с энергией движения. Разгоряченные лошади с трудом сдерживают порывистый норов. Сцену завершает бегущая рядом с молодыми девушками лохматая собака. Ее распластанная в воздухе фигура и развевающаяся шерсть подчеркивают стремительность движения.

Грациозна и стройна старшая Шишмарева, привлекающая своей миловидностью и изяществом, с каким она придерживает амазонку. Рядом с ней застывшей кажется младшая сестра.

Художник разместил фигуры девушек на разной высоте, оправдывая свой прием уступами лестницы. Этим он тоже подчеркнул различие между сестрами Шишмаревыми.

Домашнее задание.

Упр. 413-415 — устно, 417 — письменно.