РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ПРЯМОЙ ПОРЯДОК СЛОВ

Цели:

1. Формирование умения анализировать собственный текст.

2. Понятие о порядке слов в предложении.

3. Формирование умения устанавливать нужный порядок слов в предложении.

Ход урока

I. Анализ собственных текстов.

1. Беседа-инструктаж.

Не удивляйтесь, ваши работы не проверены мною. Но они все прочитаны. И я предлагаю вам прочитать свои работы, проанализировать их. Если посчитаете необходимым, можете отредактировать их (убрать лишние слова, добавить восклицательные или вопросительные предложения, однородные члены предложения для большей убедительности). Эго можно сделать в течение 10 минут. Заодно проверьте орфографию и пунктуацию.

2. На этом этапе формирования навыка обязательно нужна помощь учителя. Тем, кому трудно, помогите найти неудачные слова и предложения и заменить их более подходящими.

II. Актуализация знаний.

1. Тестовое задание. Найдите и назовите букву правильного ответа.

Задание: восстановите правильный порядок предложений в тексте.

1) Начались она вечером.

2) Светлая заря, еще не закрытая приближающейся тучей, озаряла нашу спальню.

3) Вдруг страшный громовой удар потряс весь дом, и полил дождь.

4) Незабываемое впечатление оставила гроза в деревне.

А) 2, 3, 4, 1.

Б) 1, 2, 3, 4.

В) 3, 4, 1, 2.

Г) 4, 1, 2, 3.

Правильный ответ - Г).

2. Упр. 460: найти и исправить погрешности в одном из предложений. Устно объяснить правку, использовав информацию на с. 217 и в упр. 459.

3. Письменно упр. 458 самостоятельно, проверка.

4. Упр. 461 - порядок действий карандашом в учебнике рядим с предложением (возможно, 5, 2, 3, 1, 4).

III. Закрепление.

Упр. 462 письменно.

IV. Домашнее задание: упр. 463 по заданию.