Развитие речи. Выборочное изложение - МОРФЕМИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Цели: повторить типы речи; развивать навыки монологической речи, устного и письменного изложения текста; формировать интерес к самостоятельной творческой деятельности.

Планируемые результаты: учащиеся научатся определять тему текста, выделять главную мысль текста; озаглавливать текст; выделять микротемы; выбирать главное; составлять план; строить речевые высказывания; подробно излагать текст с изменением лица рассказчика; объяснять языковые явления.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

Проверка домашнего задания.

Упр. 419 — обсуждение заглавий текста, беседа по вопросам (в это время три ученика выполняют на доске синтаксический и фонетический разбор).

Дополнительный вопрос

— Какой тип речи преобладает в этом тексте?

(Ответ. Преобладающий тип речи — описание.) Комментарий

Варианты заглавий: “Последний лист”, “Живой огонек”. Стиль текста — художественный.

Слова с основой, равной корню: стою, морозов, лежит, черный, желтым.

Дополнительный вопрос

— Как по-другому можно сформулировать задание “Выпишите 5 слов с основой, равной корню”?

(Ответ. Если основа равна корню, значит, нет суффиксов. Задание можно сформулировать так: “Выпишите 5 слов, в которых нет суффиксов”.)

III. Работа по теме урока

1. Подготовка к изложению.

1) Беседа.

Ваша задача — пересказать текст выборочно. Нас интересуют только те части текста, в которых описывается последний лист орешника. Как выбрать эти части? (Используем материал рабочей тетради — см. домашнее задание.)

Кроме того, необходимо изложить текст от третьего лица. Предложений, где необходимо изменить лицо повествователя, будет немного, ведь главное в тексте — описание.

2) Упр. 419 — выразительное чтение текста.

3) Обсуждение исключений из текста.

4) Устный пересказ.

2. Выборочное изложение.

Домашнее задание

1. Повторить § 74, 76, 77.

2. Упр. 418.

3. Рабочая тетрадь: задание 104 (с. 54).