Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них - Однородные члены предложения - Простое осложнённое предложение - СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Простое осложнённое предложение

Однородные члены предложения

Урок 46. Понятие об однородных членах предложения (§ 41)

Цели урока: 1) познакомить учащихся с правилом постановки знаков препинания при однородных членах, связанных только перечислительной интонацией, при однородных членах с обобщающим словом, 2) учить использовать однородные члены предложения, связанные только перечислительной интонацией, в заданной речевой ситуации, правильно расставлять знаки препинания, интонационно точно читать предложения с обобщающим словом при однородных членах.

I.

1. Проверка домашнего задания (упр. 228, 233).

2. Словарно-орфографическая работа (повторение наречий с суффиксами -а, -о и наречий, образованных от существительных).

а) Диктуются наречия: справа, издавна, дотемна, влево, запросто, направо, сначала, сбоку, наконец, набок, наверху, внизу, слева, снизу, сверху.

Схемы для самоконтроля:

б) Составьте словосочетания со словами и сочетаниями слов: сначала, с начала, наверху, на верху, наконец, на конец, набок, на бок.

Определите части речи в словосочетаниях:

3. Учащиеся читают текст Н. Михайлова (проецируется на доску).

Русский язык — один из самых богатых, гибких, метких, звучных. Русское народное творчество разнообразно, обширно. Бессмертны поэтические русские песни, мудрые пословицы, хитрые загадки, увлекательные сказки, героические былины.

Задание к тексту:

1) Прочитайте, соблюдая перечислительную интонацию.

2) Ответьте, почему в предложениях много однородных членов.

3) Перепишите, графически обозначая перечислительную интонацию.

II. Чтение теоретических сведений на с. 130.

III. Тренировочные упражнения.

1. В упр. 235 при списывании текста нужно расставить пропущенные разделительные запятые между однородными членами и графически обозначить перечислительную интонацию. Уточняется произношение и правописание слов академия, президент [д’э].

2. В упр. 236 учащиеся письменно формулируют его основную мысль.

3. Творческая работа по упр. 241.

Учащиеся продолжают предложения, подчёркивают в них однородные члены.

Тестовые задания

1. Найдите предложение, соответствующее схеме [О, О] (знаки препинания не расставлены).

а) Орловский мужик невелик ростом сутуловат угрюм глядит исподлобья.

б) Толь от зноя толь от стона подошла усталость.

в) Безветрие теплоту предсказывает вечерняя заря.

г) Руки коченели дыхание прерывалось.

Ответ: в.

2. Найдите ошибку в постановке знаков препинания.

а) Кусты сирени метелью все занесены, глубоко в снег погружены.

б) Здесь я нашёл колодец с закоптелым чайником, и достал из сруба воды.

в) Ни жертвы, ни потери, ни страданья народную любовь не охладят.

г) Солнце закатилось до края земли и растеклось по небу вишнёвым заревом.

Ответ: б.

3. Найдите предложения с обобщающим словом при однородных членах (знаки препинания не расставлены).

а) Всюду видится родное и знакомое.

б) На прилавке красовались свежие овощи красные помидоры зелёные огурцы.

в) Митраша выучился делать деревянную посуду бочонки лохани шайки.

г) Рассуждали о погоде ценах музыке машинах.

Ответ: б, в.

IV. Домашнее задание: упр. 238, 239.