ДЕФИС В НАРЕЧИЯХ - Урок 2

Цели:

1. Закрепление умения написания наречий.

2. Формирование умения орфографического анализа.

3. Сопутствующий пунктуационный повтор.

Ход урока

I. Орфографический анализ текста.

Текст написан на доске или на листах раздаточного материала:

(По В. Крапивину)

Задание: выпишите из текста наречия:

1) имеющие омонимичные формы (по-моему, вместе);

2) с н-нн в суффиксе (нечаянно, особенно);

3) с НЕ (не всегда, нечаянно, несмело);

4) иллюстрирующие правило слитного - раздельного написания (запросто вдвоем, впереди, наперегонки, на радостях, подолгу, без устали);

5) написанные через дефис (крепко-накрепко, по-моему).

II. Проверка домашнего задания.

1. Упражнение 244: записать 2-3 примера на доске, добавить пару к наречию по-моему из орфографической разминки.

2. Прочитать примеры из пункта 6, написанные через дефис (видимо-невидимо, крепко-накрепко, всего-навсего и т. д.).

III. Закрепление изученного.

Запись предложений, их орфографический и пунктуационный анализ.

1) А в старом палисаднике темно,

Свежо и сладко пахнет можжевельник,

И сонно-сонно светится сквозь ельник

Серпа зеленоватое пятно.

2) Одна из волн вскатывается на берег и, вызывающе шумя, ползет к голове Рагима.

3) Я медленно иду по осеннему лесу, любуясь желтовато-красными красками осени, слушаю негромкий шорох листьев под ногами.

4) Снова установились теплые, но по-осеннему молчаливые дни.

5) Прямая, освещенная фонарями улица уводила в город, по-ночному тихий, пустынный и незнакомый.

6) Река светилась как бы изнутри, из глубины, и, переливаясь из конца в конец, блестела густо-синей лентой, таинственной и холодно-сказочной.

Обратить внимание на подчеркнутые наречия; к подчеркнутым волнистой линией словам записать омонимичные наречия (по-осеннему холодно, вконец обессилев).

IV. Диагностика усвоения. Упр. 246

V. Домашнее задание: упр. 245 (карандашом), упр. 247 письменно.