ЧТО ТАКОЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ

10. Прочитай двустишие.

Ослик влез в чертополох*.

Обезьянки ищут блох.

(Саша Чёрный)

Спиши первое предложение. Подчеркни пару главных слов.

Какое же слово из двух главных командует формой слова в чертополох?

Сравни:

Ослик в чертополох.

Влез в чертополох.

В каком сочетании слов есть смысл?

Можешь ли ты задать вопрос от слова ослик к форме слова в чертополох?

А от слова влез к форме слова в чертополох?

Уточни значение слова чертополох в Толковом словаре.

Чем же слова в словосочетании отличаются от пары главных слов, то есть от ОСНОВЫ предложения?

Маша сказала:

— В ОСНОВЕ предложения ОБА слова ГЛАВНЫЕ, оба — командиры. В словосочетании ТОЛЬКО ОДНО слово — слово-командир.

Ты с ней соглашаешься?

Спиши предложение.

Обезьянки ищут блох.

Подчеркни пару главных слов.

Найди словосочетание. Какое слово в нём командует? Какой вопрос ты от него задашь? Стрелочкой покажи словосочетание.

11. Прочитай ещё одно двустишие Саши Чёрного.

Норка* ловит рыб в волне.

Носорог храпит во сне.

Найди ОСНОВУ в каждом предложении. Запиши первое предложение. Подчеркни главные слова. Сможешь определить словосочетания? Назови их.

Миша нашёл такие словосочетания: ловит (кого?) рыб; рыб (где?) в волне.

Маша определила словосочетания по-другому: ловит (кого?) рыб; ловит (где?) в волне.

Как ты думаешь, кто прав? Запиши словосочетания и проведи нужные стрелки.

12. Прочитай правильно два предложения.

1. Петя увидел птичку.

2. Петя увидел сер... (-ого? -ую?) птичку.

Чем отличаются эти два предложения? Где словосочетаний больше?

Запиши второе предложение, вставив окончание в слово-название признака. Соедини стрелками слова в словосочетаниях.

Как правильно провести стрелку во втором словосочетании?

Что тебе помогло догадаться, что это словосочетание? А ещё что?

13. Устно определи окончания в словах- названиях признаков.

На птичьем рынке Петя видел сер... (-ого? -ую?) зяблика и сер... тетеревов. Ещё он видел неизвестную сер... (-ого? -ую?) птичку. Это было такое маленькое сер... (-ое? -ая?) создание.

Почему у слова серый каждый раз разное окончание? Найди все словосочетания, где есть это слово. Сначала назови слова-командиры, потом задай от них вопросы к словам-солдатам. Запиши эти словосочетания и проведи нужные стрелки.

Как ты думаешь, любое слово-название признака может изменяться? А как? Приведи свой пример.

14. Прочитай двустишие.

Юнга моет свой корабль.

Юра строит дирижабль*.

(Саша Чёрный)

Запиши второе предложение. Подчеркни главные слова. Стрелочкой покажи словосочетание. Сделай схему предложения.

Перечитай первое предложение. Устно назови главные слова. Назови все словосочетания. Не забывай ставить вопрос от слов-командиров к словам-солдатам.

Миша назвал такие словосочетания:

юнга (что делает?) моет;

моет (что?) корабль;

корабль (чей?) свой.

Ты соглашаешься с Мишей? Обрати внимание на подсказку Летучей Мыши.

Сделай схему предложения. Придумай и устно скажи своё предложение по этой схеме.

Если буква заблудилась

Хоть Андрюшка очень мал,

Сам САЛЮТ он поливал.

[сал’ýт], [салáт]

Какое слово должно быть вместо выделенного? Произнеси оба слова. Какими звуками они различаются? Запиши двустишие с нужным словом. Перед словами с подчёркнутыми буквами пиши проверочные слова.

Мне не холодно, друзья,

Тёплый ПЛЮЩ надела я!

Произнеси вместо слова плющ другое слово.

[пл'ущ'], [плащ']

Изменился один звук или два?