Северная Европа. Швеция и Норвегия - Континенты и страны

Дата……

День……

Цели урока: создать общее представление о регионе, сформировать образы стран, показать своеобразие их природы, природные ресурсы, особенности образа жизни населения и хозяйства.

Средства обучения: тематические карты Европы, карта хозяйственной деятельности населения Европы и социально-экономическая карта зарубежной Европы, карты атласа, учебные картины, экранные пособия (слайды, видеофильмы, мультимедийные средства).

Основные представления и понятия: природный комплекс, особенности компонентов природы, щит, фьорды, шхеры, хвойные лес (тайга), природные богатства, этнос, языковая группа, виды хозяйственной деятельности.

Номенклатура: основные объекты природы стран, города, объекты Всемирного культурного наследия ЮНЕСКО.

План урока (методы, приемы, формы учебной деятельности)

1. Общая характеристика региона

Рассказ учителя. Состав территории, наиболее яркие черты природы. Особые природные объекты (фьорды, шхеры). Особенности населения и государственного устройства.

Задание. Определить наиболее общие черты природы стран региона.

2. Комплексная характеристика Швеции

Объяснение учителя. Пример страноведческой характеристики страны с соблюдением плана (стр. 96).

Сообщение. Тема “Объекты туризма в Швеции”.

3. Норвегия

Практическая работа. Составить по картам и учебнику комплексную характеристику страны: географическое положение, природа и природные богатства, население (язык, размещение по территории, особенности быта, традиции, обычаи), знаменитые норвежцы; основные виды хозяйственной деятельности, столица и крупные города.

Закрепление изученного

Какую роль играет море в жизни населения Швеции и Норвегии?

Какими природными богатствами обладают эти страны, как они используются в хозяйстве?

Каковы различия между странами в природе и хозяйственной деятельности?

Какой вклад в развитие мировой цивилизации внесли народы Норвегии и Швеции?

Домашнее задание (по выбору)

Творческие задания (по выбору)

Объявления и информация для учащихся

Комментарий к уроку

Работа учащихся на уроке (коллективная)

Работа учащихся на уроке (индивидуальная)

Материалы к следующему уроку