Изучаем пассивный залог - MEET THE WINNERS OF THE INTERNATIONAL TEENAGERS’ COMPETITION

Цели урока:

1. Активизация грамматического материала по теме «Пассивный залог».

2. Активизация лексических навыков и навыков чтения.

3. Совершенствование навыков перевода.

Оборудование: наборное полотно; карточки по теме «Неправильные глаголы»; грамматическое задание по количеству учащихся.

Ход урока

I. Организационный момент

— Good morning, children! (Good morning, Maria Petrovna!)

— I am glad to see you. (We are glad to see you too.)

— How are you? (We are fine, thanks. And how are you?

— I’m fine, thank you. Who is absent today? (All pupils are present).

II. Активизация лексических навыков (три формы неправильных глаголов)

— Let’s remember the irregular verbs now. I shall show you the first form of the irregular verb and you will name the second form and the third form.

Учитель предлагает учащимся вспомнить три формы неправильных глаголов. Работа проводится следующим образом: учитель выставляет на наборном полотне карточку с первой формой неправильного глагола, а учащиеся называют вторую и третью формы данного глагола. Затем учитель убирает наборное полотно и организует устную работу с учениками: учитель называет неправильный глагол на русском языке, а ученики переводят его на английский язык и произносят хором или индивидуально три формы глагола.

Примерные глаголы на карточках:

Do — did — done

Bring — brought — brought

Give — gave — given

Have — had — had

Say — said — said

See — saw — seen

Be — was/were — been

Build — built — built

Write — wrote — written

Read — read — read

Build — built — built

Swim— swam — swum

Learn — learnt — learnt

Send — sent — sent

Buy - bought - bought

Show — showed — shown

Take — took — taken

Speak — spoke — spoken

Make — made — made

III. Активизация грамматического материала по теме «Пассивный залог». Проверка домашнего задания

— We have learnt the Passive Voice. What do you know about this grammar material? Let’s remember the rule from exercise 67, page 50 in your textbooks. When and how do we use the Passive Voice? When can we use the Present Simple Passive? What do you know about the Future Simple Passive? What can you say about the Past Simple Passive?

Учитель предлагает детям вспомнить правило из упр. 67, стр. 50 из учебника. К доске по очереди вызываются 3—4 ученика, которые полностью или по частям рассказывают правило об употреблении пассивного залога. Учитель обращает внимание учащихся на грамматическую таблицу из учебника на стр. 51. Важно повторить с учениками образование пассивных форм в настоящем, будущем и прошедшем времени группы Simple.

IV. Совершенствование навыков перевода и грамматики

— We shall translate the sentences from exercise 71, page 51 in your textbook. You will read the sentence aloud, translate it and name the tense of this sentence. Who is ready to start?

Учитель организует выполнение упр. 71, стр. 51 из учебника. Ученики зачитывают вслух по одному предложению, переводят его и называют время, которое использовано в данном предложении.

— Now it’s time to correct the mistakes. Will you look at the blackboard, please? Read the sentence to yourself, find the mistake and if you are ready, put up your hand.

Учитель предлагает учащимся прочитать предложения на карточках и найти в них ошибки. Время на выполнение данного задания — 4 минуты. После окончания выполнения задания ученики по очереди зачитывают по одному предложению вслух.

Примерное задание на доске:

1. The story were read three days ago.

2. We are not never asked at the English lesson.

3. The text will be translated yesterday.

4. English is speak all over the world.

5. Ice cream be made from milk.

6. The game will be played in four days?

7. The computers was bought in the shop.

8. The flowers are not watered last week.

9. The homework is did every day.

Keys:

1. The story was read three days ago.

2. We are never asked at the English lesson.

3. The text was translated yesterday. / The text will be translated tomorrow.

4. English is spoken all over the world.

5. Ice cream is made from milk.

6. Will the game be played in four days?

7. The computers were bought in the shop.

8. The flowers were not watered last week.

9. The homework is done every day.

V. Физкультминутка

— You are tired. Who will go to the blackboard? Kate will recite the poem and show us the exercises.

Hands up! Clap! Clap! Clap!

Hands down! Shake! Shake! Shake!

Hands on hips! Jump! Jump! Jump!

Hop! Hop! Hop! Stand still!

Turn left! Hop! Hop!

Turn right! Hop! Hop!

Nod your head! Hop! Hop!

Stamp your feet! Hop! Stop!

VI. Активизация навыков грамматики и чтения

— We shall learn the new poem today. It will help us to understand the Passive Voice better. Open your textbooks, page 51, exercise 72. Listen to me and try to understand the poem. Do you like it? Can you translate the poem? Find the verbs in the Passive. Read the sentences from the poem after me, please. Work in pairs and listen to each other. Who will read this poem artistically?

Учитель привлекает внимание учащихся к стихотворению из упр. 72, стр. 51 и читает данное стихотворение. Ученики выполняют задание из данного упражнения (находят глаголы в пассивном залоге), переводят стихотворение, читают его за учителем и в парах. Затем ученики читают стихотворение индивидуально.

VII. Закрепление грамматических навыков в письменных упражнениях

— I want you to open your Workbooks. Some exercises are to be written. The first task is exercise 2, page 41. Write down the sentences under the pictures. Don’t forget to use the Past Simple Passive. The next task is exercise 3, page 42. Your time is up.

Учитель предлагает ученикам выполнить упр. 2, 3, 4 из рабочей тетради в письменной форме. На уроке могут быть выполнены все или часть указанных упражнений. В конце урока учитель собирает рабочие тетради на проверку. По усмотрению учителя письменные упражнения могут быть проверены в ходе урока.

VIII. Подведение итогов урока

Учитель подводит итоги урока, благодарит детей за работу и объясняет домашнее задание.

— It brings us to the end. That’s all for today. Good-bye, boys and girls.

Домашнее задание: учебник: упр. 72, стр. 51 — выучить стихотворение; упр. 29, стр. 59.